Cantidad de Páginas: 112
ISBN: 9789501211030
Vivir juntos es una tarea difícil; por momentos, parece imposible. Necesitamos educar para validar
lo emocional y construir una sensibilidad que reponga lo humano en la convivencia. El abordaje de
las emociones permite mejorar los vínculos porque ayuda a tejer una trama relacional y a
desarrollar la capacidad de “ponerse en el lugar del otro”: aprender a percibir el mundo desde su
perspectiva, sus pensamientos, comprender sus emociones y circunstancias.
Pero la empatía no se limita a conocer lo que le sucede al otro: implica participación e
involucramiento frente al problema o la dificultad que lo afecta. Es un sentimiento cultural que se
forma, y por eso constituye un aprendizaje social que se desarrolla a lo largo de toda la vida,
especialmente en la escuela.
Se trata de una comprensión emocional y cognitiva, porque en la vida escolar no pueden escindirse
los procesos cognitivo-académicos de los socioafectivos. Necesitamos colocar la afectividad en el
centro de la escena educativa. En la escuela se construye un archivo de sentimientos compartidos y
palabras para nombrarlos.
Aprendemos de otros y con otros. Poner palabras a lo que sentimos tiene un efecto reparador.
La apelación es hacia nuestro compromiso como educadores: ¿cómo construir una pedagogía
amorosa? Ninguna aplicación tecnológica puede reemplazar la palabra y el gesto humano del
docente. La escuela puede impulsar revoluciones afectivas con grandes gestos mínimos, porque
somos seres interdependientes y “estamos hechos” para enlazarnos con los demás.
